Страница содержит темы проектов к главе 6 об эволюции живых организмов: от экспедиции Дарвина на Галапагосы до палеонтологии. Для каждой темы предлагается подготовить презентацию.
Темы проектов
1.По следам экспедиций Дарвина: Галапагосы.
Подготовьте презентацию о путешествии Дарвина на корабле «Бигль» и его остановке на Галапагосских островах. Разместите на слайдах: карту маршрута, описание островов, галапагосских вьюрков с разной формой клюва, гигантских черепах и морских игуан. Покажите, как изоляция островов и разные условия жизни привели к образованию новых видов, и как эти наблюдения помогли Дарвину создать учение о естественном отборе.
Подсказка.Обязательно объясните связь формы клюва вьюрков с типом пищи.
2.Пути эволюции животных.
Расскажите в презентации о главных этапах развития животного мира: от одноклеточных к многоклеточным, от кишечнополостных и червей к моллюскам и членистоногим, затем к хордовым. Отдельно покажите путь позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие. Назовите ключевые приобретения (скелет, лёгкие, теплокровность, внутриутробное развитие) и приведите схему родства групп.
Подсказка.Используйте схему «родословного древа» животных.
3.Вымершие пресмыкающиеся.
Соберите материал о динозаврах, ихтиозаврах, плезиозаврах и птерозаврах. Для каждой группы укажите среду обитания, питание, примерные размеры и время жизни (мезозойская эра). Рассмотрите версии вымирания в конце мелового периода: падение астероида, извержения вулканов, изменение климата. Добавьте иллюстрации и реконструкции по останкам.
Подсказка.Не называйте птерозавров и ихтиозавров динозаврами: это отдельные группы.
4.Эволюция органического мира.
Покажите в презентации последовательность развития жизни на Земле: появление первых одноклеточных, фотосинтезирующих организмов, многоклеточных, выход растений и животных на сушу, расцвет пресмыкающихся, появление млекопитающих, птиц и человека. Используйте геохронологическую таблицу с эрами и периодами и отметьте основные события каждой эры.
Подсказка.Опирайтесь на геохронологическую таблицу: так события будут в верном порядке.
5.Как возникли современные звери?
Опишите происхождение млекопитающих от древних зверозубых пресмыкающихся в конце триасового периода. Объясните, как появились шерсть, теплокровность, вскармливание детёнышей молоком. Покажите разделение на группы: яйцекладущие, сумчатые и плацентарные. Расскажите, что после вымирания динозавров млекопитающие заняли освободившиеся места обитания и разнообразились в кайнозое.
Подсказка.Приведите примеры каждой группы: утконос, кенгуру, волк.
6.Что изучает палеонтология?
Палеонтология изучает древние вымершие организмы по ископаемым остаткам: окаменелостям, отпечаткам, янтарю, замёрзшим телам. В презентации расскажите о методах работы палеонтологов (раскопки, определение возраста пород), о переходных формах (археоптерикс, стегоцефалы) и о том, как эти находки доказывают эволюцию. Добавьте фото известных находок.
Подсказка.Объясните, почему переходные формы считаются доказательством эволюции.
Термины параграфа
Палеонтология
Наука о вымерших организмах, изучаемых по ископаемым остаткам.
Эволюция
Необратимое историческое развитие живой природы, при котором изменяются виды и возникают новые.
Естественный отбор
Выживание и размножение наиболее приспособленных к условиям среды особей.
Изоляция
Разобщение популяций, препятствующее их скрещиванию и ведущее к образованию новых видов.
Ископаемые остатки
Окаменелости, отпечатки и другие следы древних организмов, сохранившиеся в земной коре.
Переходная форма
Вымерший организм, сочетающий признаки двух крупных групп, например археоптерикс.