Параграф посвящён насекомым — самому многочисленному классу членистоногих. В нём рассмотрены внешнее строение, полёт, внутреннее строение, типы развития и причины широкого распространения насекомых.
Вопросы в начале параграфа
1.Как по внешнему виду можно отличить насекомое от другого животного?
Нужно посмотреть на отделы тела и конечности. У насекомого есть голова, грудь и брюшко. На голове расположены усики, глаза и ротовые органы. На груди прикреплены три пары ног и, как правило, крылья.
Подсказка.Считайте ноги: у насекомых их шесть.
2.Какие приспособления к полёту есть у насекомых?
Главное приспособление — крылья на груди. У жуков передние крылья превратились в твёрдые надкрылья и прикрывают задние перепончатые, которыми жук летает. Лёгкому полёту помогают небольшие размеры тела и сильные мышцы груди.
Вопросы после параграфа
1.Назовите характерные признаки насекомых.
Тело из трёх отделов: головы, груди и брюшка.
Одна пара усиков.
Три пары ног.
У большинства взрослых особей есть крылья.
На голове сложные глаза и ротовые органы.
Дышат трахеями, которые открываются дыхальцами.
2.Чем отличается внешнее строение майского жука от внешнего строения речного рака?
Признак
Майский жук
Речной рак
Отделы тела
голова, грудь, брюшко
головогрудь и брюшко
Усики
одна пара
две пары
Ноги
три пары
пять пар ходильных ног
Крылья
две пары
нет
Дыхание
трахеями
жабрами
3.Чем различаются развитие насекомых с неполным превращением и развитие насекомых с полным превращением?
При полном превращении есть четыре стадии: яйцо, личинка, куколка, взрослое насекомое. Личинка (например, гусеница) совсем не похожа на взрослую особь. При неполном превращении куколки нет, стадий три: яйцо, личинка, взрослое насекомое.
Подсказка.В учебнике определения в тексте перепутаны. Куколка бывает только при полном превращении.
4.Какую роль в жизни насекомых играет полёт?
Полёт помогает быстро перемещаться и расселяться на большие расстояния. С его помощью насекомые ищут пищу и места для жизни и размножения, а также убегают от врагов. Поэтому они освоили самые разные среды обитания.
5.Используя рисунок 87б, составьте план рассказа о внутреннем строении насекомых.
Цель работы: изучить внешнее строение насекомых на примере майского жука.
Материалы и оборудование: фиксированный майский жук, линейка, ручная лупа, препаровальные иглы.
Ход работы:
1. Рассмотрите майского жука. Определите его размеры, окраску тела.
Измерьте жука линейкой. Он среднего размера, тело плотное. Окраска обычно буровато-коричневая. Тело покрыто прочным наружным покровом, который защищает органы.
Подсказка.Запишите в тетрадь реальные размеры своего экземпляра.
2.Найдите три отдела у жука: голову, грудь, брюшко.
Спереди находится голова с усиками и глазами, за ней — грудь, к которой прикреплены ноги и крылья. Позади расположено брюшко.
3.Рассмотрите голову жука. Найдите усики — органы осязания и обоняния, глаза — органы зрения, ротовые органы, служащие для захвата пищи.
На голове видны пара усиков (осязание и обоняние), два сложных глаза (зрение) и ротовые органы внизу, которыми жук захватывает и грызёт пищу. Используйте лупу.
4.Рассмотрите ноги жука. Определите, сколько их, к какому отделу тела они прикреплены.
Ног шесть, то есть три пары. Все они прикреплены к груди и нужны для передвижения по твёрдой поверхности.
5.На груди жука найдите две пары крыльев: передние жесткие надкрылья и задние перепончатые крылья. На брюшке с помощью лупы рассмотрите дыхальца.
Передняя пара крыльев — твёрдые надкрылья, они прикрывают задние перепончатые крылья, которыми жук летает. Приподнимите надкрылья иглой, чтобы увидеть задние. На брюшке в лупу видны мелкие отверстия — дыхальца, через них воздух идёт в трахеи.
6.Зарисуйте внешний вид майского жука в рабочей тетради и укажите отделы его тела.
Нарисуйте жука сверху. Подпишите голову, грудь и брюшко, а также усики, ноги и надкрылья.
Строение майского жука типично для насекомых: тело делится на голову, грудь и брюшко, есть три пары ног, две пары крыльев, усики, глаза и ротовые органы. Это связано с жизнью на суше и способностью летать.
Подумайте
1.Объясните, какие признаки указывают на то, что насекомые относятся к типу Членистоногие.
Тело насекомых состоит из сегментов и покрыто наружным скелетом. Конечности членистые: их части подвижно соединены между собой. Эти признаки есть у всех членистоногих.
2.Укажите, какие признаки насекомых отличают их от паукообразных.
Тело: у насекомых три отдела, у паукообразных обычно два (головогрудь и брюшко).
Ноги: у насекомых три пары, у паукообразных четыре.
Усики: у насекомых есть, у паукообразных нет.
Крылья: у большинства насекомых есть, у паукообразных нет.
3.Какие особенности строения тела и процессов жизнедеятельности позволили насекомым завоевать сушу?
Прочный покров защищает тело от потери влаги. Трахейное дыхание позволяет дышать воздухом, а членистые ноги — передвигаться. Крылья помогают расселяться, разные ротовые органы — питаться разной пищей, а типы развития — приспосабливаться к условиям.
4.При встряхивании ветвей деревьев и кустарников с них нередко падают божьи коровки. Упав брюшком кверху, насекомое некоторое время лежит неподвижно. Если прикоснуться к божьей коровке пинцетом, она выделяет ядовитую ярко-жёлтую капельку. Полежав немного, божья коровка начинает двигать ногами, переворачивается и медленно ползет. А затем улетает. Прокомментируйте описанное поведение божьей коровки.
Неподвижность — защитная реакция: хищник может принять её за мёртвую. Ядовитая яркая капля отпугивает врага. Когда опасность проходит, коровка переворачивается и улетает.
Задания для самостоятельной работы
1.Чем можно объяснить разнообразие строения ротовых органов у насекомых?
Оно связано с разной пищей. Грызущий аппарат нужен для твёрдой пищи, сосущий — для жидкой. У комаров и клопов колюще-сосущий аппарат: им прокалывают покровы и высасывают жидкость.
2.Почему насекомые более широко распространены в природе по сравнению с паукообразными?
Насекомые питаются разной пищей благодаря разнообразным ротовым органам и приспособлены к разным условиям. Многие умеют летать и быстро расселяются. Развитие с превращением позволяет личинкам и взрослым не конкурировать за пищу и использовать разные места обитания.
3.Юные энтомологи, изучая развитие личинок комаров, ловили их в двух водоемах. Один водоём был расположен на открытом участке местности, другой — в тени. Как оказалось, в одном из водных объектов преобладали личинки, в другом — куколки комаров. В каком водоёме, по вашему мнению, преобладали личинки, а в каком — куколки? Свой ответ аргументируйте.
В открытом водоёме вода прогревается сильнее, развитие идёт быстрее, поэтому там больше куколок. В затенённом водоёме вода холоднее, развитие личинок замедлено, и их там больше.
Подсказка.Скорость развития зависит от температуры.
4.Если голодную муху поднести к сахарному раствору так, чтобы она коснулась его лапками, то муха выдвинет хоботок для сосания. Если сахарный раствор заменить водой, муха не будет на неё реагировать. Какие выводы можно сделать по результатам этого опыта?
На лапках мухи есть органы вкуса, воспринимающие химические вещества. Сахар вызывает пищевую реакцию — выдвигание хоботка, вода — нет. Значит, муха отличает питательные вещества от воды.
Термины параграфа
Насекомые
Класс членистоногих с телом из головы, груди и брюшка и тремя парами ног.
Трахеи
Разветвлённые воздухоносные трубочки, по которым воздух поступает к органам насекомого.
Дыхальца
Отверстия на теле насекомого, через которые воздух попадает в трахеи.
Мальпигиевы сосуды
Выделительные трубочки насекомых, удаляющие из организма продукты обмена.
Надкрылья
Твёрдая передняя пара крыльев жуков, защищающая задние крылья.
Полное превращение
Развитие насекомого через стадии яйца, личинки, куколки и взрослой особи.
Неполное превращение
Развитие насекомого через стадии яйца, личинки и взрослой особи без куколки.