§ 2. Систематика растений

ГДЗ Пасечник, Гапонюк 7 класс, учебник

Параграф рассказывает о систематике растений: зачем нужна классификация, какие систематические единицы существуют и что такое вид. Также разбираются критерии вида, влияние человека на виды и различия низших и высших растений.

Вспомните

1.Какие царства органического мира вам известны?

Сейчас выделяют четыре царства: Животные, Растения, Грибы и Бактерии. Вирусы ставят отдельно, потому что у них нет клеточного строения.

2.Какие основные группы растений вы знаете?

Это водоросли, мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосеменные и цветковые растения.

3.Кто из учёных впервые использовал вид как основную единицу систематики?

Шведский учёный Карл Линней.

Проверьте себя

1.Почему необходима классификация растений?

Классификация помогает навести порядок среди множества видов и облегчает их изучение. Найденное новое растение можно сравнить с признаками уже известных групп и определить его место.

2.Какие систематические единицы вы знаете и для чего они служат?

Единицы выстраиваются по нарастающей: вид → род → семейство → порядок → класс → отдел → царство. Они объединяют родственные организмы в группы всё большего размера и показывают степень родства.

Подсказка.Запоминайте порядок от меньшей единицы к большей.

3.Каковы особенности вида?

Особи одного вида похожи по строению и жизнедеятельности. Кроме того, они скрещиваются между собой и дают плодовитое потомство.

4.Что такое вид?

Вид — это группа особей со сходным строением и образом жизни, которые скрещиваются и дают плодовитое потомство, а также живут на определённой территории.

5.Почему при определении вида учитывают совокупность всех критериев?

Один критерий может ввести в заблуждение. Бывают виды-двойники, почти неразличимые внешне, а у разных видов могут совпадать места обитания и особенности жизнедеятельности. Только набор признаков даёт точный результат.

6.Какое влияние может оказывать деятельность человека на численность вида, его распространение?

Из-за человека многих видов становится меньше, а их ареал сокращается. Зато сорные растения расселяются шире и их численность растёт.

7.В чём состоит практическое значение знаний о виде?

Эти знания нужны, чтобы охранять редкие виды и контролировать распространение вредных, например сорняков.

Подумайте!

В чём состоит отличие понятия «вид» от понятия «особь»?

Вид — это целая группа особей, у которых общие признаки строения, жизнедеятельности и наследственности, и они способны давать плодовитое потомство. Особь — одно отдельное растение или животное, со своими индивидуальными чертами, один представитель вида.

Исследуйте: признаки вида

1.Рассмотрите несколько растений одного вида (живые растения или гербарные материалы). Выявите у них сходные черты. Объясните, почему эти растения относят к одному виду. Сравните ромашку аптечную и ромашку непахучую по признакам: корень, стебель, листья, цветок, место произрастания.

У растений одного вида одинаковы корни, стебли, листья и цветки, а места обитания схожи. Пример: у ромашек стержневой корень, голый ветвистый стебель, сидячие очерёдные рассечённые листья и цветочные корзинки по одной. Растут они повсюду как сорняки: в полях, огородах, у дорог. Оба растения относятся к сложноцветным, достигают 25–50 см. Вывод: растения сходны по строению и условиям жизни, поэтому их относят к одному виду.

Подсказка.Для своей работы используйте живое растение или гербарий, описав каждый признак.

2.Рассмотрите несколько растений двух видов (живые растения или гербарные материалы): клевер красный и клевер ползучий; редьку дикую и редьку посевную. Найдите у них черты сходства и различия.

Клевер. Сходство: одно семейство (бобовые) и один род, тройчатые листья, соцветия-головки. Различия: у красного цветки розовые или фиолетовые, стебли прямостоячие до 50 см, любит влажные места (луга, поля). У ползучего цветки белые или светло-жёлтые, стебли стелются и укореняются, растёт на обочинах, газонах, в садах.

Редька. Сходство: семейство капустные, соцветия в виде кистей, листья грубые с зубчатым краем. Различия: у дикой цветки светло-жёлтые или белые, плоды узкие и гладкие; у посевной цветки белые или фиолетовые, плоды круглые или овальные и шероховатые.

3.По каким признакам эти растения относят к разным видам?

Их относят к разным видам, потому что они отличаются внешним строением (цветки, плоды, стебли), особенностями жизни и местами обитания.

Выполните задание

Заполните таблицу в тетради «Сравнение низших и высших растений». Систематическая группа | Характерные особенности | Примеры
Группа Особенности Примеры
Низшие растения Нет настоящих корней, стеблей и листьев; тело — таллом из одной или многих клеток; размножение преимущественно бесполое Водоросли, лишайники
Высшие растения Тело сложное, есть ткани; имеются корни, стебли и листья со своими функциями; клетки с целлюлозными стенками; сложный цикл с половым и бесполым размножением Мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные

Задание для любознательных

На основе анализа таблицы, материалов параграфа и дополнительных источников информации выскажите свои предположения, почему учёные до сих пор не приняли окончательный вариант классификации растений. Обсудите этот вопрос с товарищами.

Классификация постоянно уточняется. Появляются новые методы исследования, в том числе генетические, и они меняют представления о родстве растений. Кроме того, учёные открывают новые виды, которые нужно встроить в систему, поэтому единого окончательного варианта пока нет.

Термины параграфа

Систематика
Наука о классификации живых организмов и их родстве.
Вид
Группа сходных особей, которые скрещиваются и дают плодовитое потомство и живут на определённой территории.
Род
Систематическая единица, объединяющая близкие виды.
Семейство
Группа родственных родов.
Низшие растения
Растения без настоящих корней, стеблей и листьев, например водоросли.
Высшие растения
Растения с тканями и органами: корнем, стеблем и листьями.
Виды-двойники
Виды, которые почти не различаются внешне.

Пасечник, Гапонюк 7 класс, учебник. Авторы: Пасечник В. В., Суматохин С. В., Гапонюк З. Г.. Просвещение, 2023.