1.Каково значение почвы в жизни растений?
Почва служит источником воды и растворённых в ней питательных веществ. Из неё растение берёт всё необходимое для роста.
§ 18. Минеральное питание растений. удобрения
ГДЗ Пасечник, Гапонюк 6 класс, учебник
Параграф посвящён минеральному питанию растений: какие вещества нужны растению, как корень поглощает воду и соли и зачем вносят удобрения. Разобраны виды удобрений, роль азота, фосфора и калия и правила их применения.
Вспомните
2.Какие виды удобрений вы знаете?
Удобрения делят на органические (навоз, перегной) и минеральные (азотные, фосфорные, калийные).
3.Какие функции выполняет корень?
Корень впитывает воду с минеральными солями и закрепляет растение в почве.
Проверьте себя
1.Какие вещества необходимы для минерального питания растения?
Больше всего нужно азота, фосфора и калия. Другие элементы требуются в малых количествах, но тоже необходимы.
2.Как растения поглощают питательные вещества?
Корневые волоски всасывают из почвы воду с растворёнными минеральными солями.
3.Что такое корневое давление?
Это сила, создаваемая работой корня, которая поднимает воду из корня вверх по растению к другим органам.
4.Почему растения не рекомендуется поливать холодной водой?
Корни плохо всасывают холодную воду, поэтому растение хуже снабжается водой и солями.
5.Какие виды удобрений вы знаете?
Органические: навоз, торф, птичий помёт, перегной. Минеральные: азотные, фосфорные, калийные.
6.Какое влияние на рост и развитие растений оказывают азот, калий, фосфор?
- Азот усиливает рост растения.
- Фосфор ускоряет созревание плодов.
- Калий помогает оттоку органических веществ от листьев к корням.
7.Как надо применять удобрения, чтобы не допустить загрязнения ими близлежащих водоёмов?
Вносить удобрения нужно только в той мере, в какой они требуются растениям, не допуская избытка. Потребность видна по внешнему виду растения: при нехватке азота листья бледнеют, при нехватке фосфора у картофеля желтеют и отмирают края листьев, при нехватке калия появляются бурые пятна.
Подсказка.Избыток удобрений смывается дождями в водоёмы.
Подумайте!
Правильно ли поступают люди, убирая осенью опавшую листву с газонов в скверах и парках населённых пунктов?
Неправильно. Листва перегнивает и возвращает в почву минеральные вещества, так что убирать её нежелательно.
Моя лаборатория
Выполните задание. Для подготовки к изучению прорастания семян в стакан из тонкого прозрачного стекла поместите промокательную бумагу так, чтобы она плотно прилегла к стенкам. На дно налейте немного воды. Между стеклом и бумагой поместите зерновки пшеницы, ржи, ячменя или овса и наблюдайте за прорастанием. В другой стакан положите семена фасоли или гороха. В третий стакан поместите семена фасоли или гороха, отделив у них одну семядолю. Следите, чтобы семена не высохли. Установите, когда они набухнут, когда появятся корни, сколько их разовьётся, как идёт рост. Запишите наблюдения.
Ход: подготовьте три стакана с влажной бумагой и семенами, не давайте им высохнуть и ежедневно записывайте, что изменилось (набухание, появление корешка, число корней, рост). Результат: примерно на 8–10 день проросток фасоли или гороха с одной семядолей отстаёт: он мельче и слабее проростка с двумя семядолями. Вывод: семядоли содержат запас питательных веществ, и при его нехватке проросток развивается хуже.
Подсказка.Записывайте наблюдения по дням.
Задания для любознательных
Возьмите два одинаковых растения колеуса средних размеров. Поставьте их в светлое тёплое место и три дня не поливайте. Затем регулярно поливайте: первое растение — ежедневно утром и вечером по 50 мл воды, второе — три раза в неделю (понедельник, среда, пятница) по 200 мл воды. Опыт проводите в течение месяца. Результаты записывайте в тетрадь. Сравните результаты и сделайте вывод.
Результаты зависят от сезона. Летом лучше растёт колеус, который поливают каждый день, потому что в период роста и цветения ему нужно больше воды. Осенью и зимой у растения период покоя, и комфортнее ему при поливе три раза в неделю. Вывод: потребность в воде меняется в течение года.
Подсказка.Наблюдения лучше вести в таблице.
Завод «Биопольза» производит различные удобрения. Изучите график производства удобрений завода за 2010–2016 гг. Ответьте на вопросы.
1. Каких удобрений больше всего производят? А каких меньше всего?
Больше всего производят азотных удобрений, меньше всего — фосфорных.
2.В каком году было максимальное производство калийных удобрений?
В 2014 году.
3.В каком году было минимальное производство азотных удобрений?
В 2010 году.
4.В каком году произошёл спад производства калийных удобрений?
В 2012 году.
5.Преобразуйте графическую информацию в текст, напишите вывод на основе анализа графика.
Завод выпускает в основном азотные и калийные удобрения. К 2016 году азотных произведено 9455, калийных 7812, фосфорных 3563. Максимум азотных и фосфорных пришёлся на 2016 год, калийных — на 2014 год. Вывод: азотные удобрения нужны больше всего, ведь завод выпускает то, что покупают, значит, растения нуждаются в азоте сильнее, чем в калии и фосфоре.
Подсказка.В выводе опирайтесь на числа с графика.
Термины параграфа
- Минеральное питание
- Поглощение растением из почвы воды и растворённых минеральных солей.
- Корневые волоски
- Выросты клеток корня, через которые всасываются вода и соли.
- Корневое давление
- Сила, создаваемая корнем и поднимающая воду вверх по растению.
- Органические удобрения
- Удобрения природного происхождения: навоз, торф, перегной, птичий помёт.
- Минеральные удобрения
- Удобрения, содержащие минеральные соли азота, фосфора, калия.
- Семядоля
- Часть зародыша семени, содержащая запас питательных веществ.
Пасечник, Гапонюк 6 класс, учебник. Авторы: Пасечник В. В., Суматохин С. В., Гапонюк З. Г.. Просвещение, 2023.