Это совокупность сложных взаимосвязанных нервных процессов, на которых держится поведение человека. Она позволяет выбрать подходящий вариант действий и быстро приспособиться к меняющимся условиям жизни.
§ 53
ГДЗ Пасечник, Каменский 8 класс, учебник
Параграф рассказывает об особенностях высшей нервной деятельности человека: потребностях, познании, речи, сознании и мышлении. Также в нём разбираются свойства нервных процессов, четыре типа ВНД и черты интеллекта.
Вспомните
Поведение — сложившийся способ взаимодействия организма с окружающей средой. Потребность — состояние нужды в том, что необходимо для поддержания жизни человека, группы людей или общества.
Речь и письменность дали возможность обмениваться сведениями и передавать знания потомкам. Благодаря этому наука, техника и культура развиваются непрерывно.
Вопросы после параграфа
Базовые врождённые потребности (в пище, воде, общении с себе подобными) есть и у животных, и у человека. Но у человека в течение жизни появляются ещё вторичные потребности: красиво одеваться, слушать любимую музыку и т. п.
Подсказка.Вспомните, какие потребности общие, а какие приобретаются.
Она помогает объяснять неизвестные явления природы, поведение организмов и устройство среды. Без неё были бы невозможны научные открытия и, вероятно, развитие цивилизации.
Речь (устная и письменная) нужна, чтобы делиться информацией и передавать знания следующим поколениям. Слова обозначают предметы, действия и признаки, поэтому с их помощью можно описать любой процесс и сложные ощущения.
Сознание — высшая функция мозга, отражение окружающей действительности в виде слов, зрительных образов, знаков. Из этих образов складываются знания.
Мышление — способность выразить своё отношение к происходящему словами и образами, одна из главных функций мозга.
В основе сознания и мышления лежит постоянный анализ огромного объёма информации от органов чувств и от внутренних рецепторов.
Подсказка.Ответ состоит из трёх частей: речь, сознание, мышление.
Они зависят от свойств нервных процессов:
- сила — работоспособность нервной системы и устойчивость к утомлению;
- уравновешенность — баланс возбуждения и торможения;
- подвижность — умение переключаться с возбуждения на торможение и обратно.
Их сочетания дают четыре типа ВНД: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
- Это способность познавать и исследовать мир.
- Он проявляется во всех видах умственной деятельности, а не является одной отдельной способностью.
- Он в основном врождённый; среда и личный опыт влияют на него слабее.
Задание
- Холерик — легковозбудимый, эмоциональный, общительный, очень активный; вспыльчив и несдержан.
- Сангвиник — спокойный, устойчивый, подвижный, общительный; внимателен, работоспособен, любознателен, легко переносит неудачи.
- Флегматик — малоэмоциональный, медлительный, спокойный, ровный; внимателен и работоспособен, постоянен в чувствах, с трудом меняет привычки.
- Меланхолик — легковозбудимый, малообщительный, неуверенный в себе, ранимый, склонен к переживаниям; способен к нестандартному мышлению и творчеству.
Подсказка.Типы различайте по уровню активности и общительности.
Подумайте!
Жесты помогают говорящему выразить сложные мысли и показать их собеседнику наглядно. Интенсивность жестикуляции зависит от врождённого темперамента, от привычек окружающих, которым люди подражают, и от ситуации: с давним другом человек жестикулирует активнее, чем на официальной встрече.
Термины параграфа
- Высшая нервная деятельность
- Сложный набор взаимосвязанных нервных процессов, лежащих в основе поведения человека.
- Потребность
- Состояние нужды в чём-то необходимом для поддержания жизнедеятельности.
- Сознание
- Высшая функция мозга, отражение окружающей действительности в виде образов и знаков.
- Мышление
- Способность выражать своё отношение к происходящему с помощью слов и образов.
- Темперамент
- Тип ВНД, определяемый силой, уравновешенностью и подвижностью нервных процессов.
- Интеллект
- Способность познавать мир, проявляющаяся во всех видах умственной деятельности и в основном врождённая.
Пасечник, Каменский 8 класс, учебник. Авторы: Пасечник В. В., Каменский А. А., Швецов Г. Г.. Просвещение.