§ 22

ГДЗ Пасечник, Каменский 8 класс, учебник

Параграф рассказывает о нервной и гуморальной регуляции дыхания, работе дыхательного центра и защитных рефлексах. Также в нём говорится о вреде курения и загрязнения воздуха и о способах охраны воздушной среды.

Вспомните

1.Какие различают виды регуляции работы органов и их систем? В чём принципиальное различие в механизмах их работы?

Есть нервная и гуморальная регуляция. При нервной сигнал идёт по нервам в виде электрических импульсов, поэтому она быстрая. При гуморальной органы управляются гормонами, которые вырабатываются железами и разносятся кровью, поэтому она медленнее.

Подсказка.Различие в скорости и способе передачи сигнала.

2.Что такое рецепторы и эффекторы?

Рецепторы — нервные клетки, воспринимающие раздражение и запускающие рефлекс. Эффекторы — рабочие органы (мышцы, железы), которые выполняют ответную реакцию.

Моя лаборатория

Определение частоты дыхания 1. Испытуемый садится и расслабляется в течение нескольких минут. 2. Экспериментатор подсчитывает число вдохов в течение 1 мин. 3. Повторите то же самое ещё 2 раза и подсчитайте среднее число вдохов. Данные запишите в тетрадь. 4. Испытуемый осуществляет бег на месте в течение 1 мин. 5. Повторите пп. 2 и 3 исследования. 6. Сравните число вдохов в спокойном состоянии и после физической нагрузки. 7. Почему увеличивается число вдохов после физической нагрузки? Сделайте выводы.

Ход работы: трижды сосчитайте вдохи за минуту в покое и найдите среднее. Затем после минуты бега на месте проведите те же измерения.

Пример результата: в покое около 15 вдохов в минуту, после бега около 23.

Объяснение: работающим мышцам нужно больше энергии, а для её получения требуется кислород. Поэтому дыхание учащается.

Вывод: частота дыхания растёт при физической нагрузке.

Подсказка.Записывайте свои числа: они могут отличаться от примера.

Вопросы после параграфа

1.Охарактеризуйте механизмы регуляции дыхательных движений.

Дыханием управляют нервный и гуморальный механизмы.

  • Нервный: в головном мозге расположен дыхательный центр. Одни его клетки отвечают за вдох, другие за выдох, и они поочерёдно стимулируют друг друга. Центр посылает сигналы к мышцам, поднимающим рёбра и опускающим диафрагму.
  • Гуморальный: при росте содержания углекислого газа в крови возбуждаются рецепторы сосудов и посылают сигналы в дыхательный центр, и дыхание учащается.

Подсказка.Назовите оба механизма.

2.В чём выражается автоматия дыхательного центра?

Дыхательный центр сам, без внешних команд, ритмически вырабатывает импульсы. Они идут к дыхательным мышцам. В покое это происходит около 15 раз в минуту, как и частота дыхания.

3.Какие защитные рефлексы дыхательной системы вам известны и в чём они проявляются?
  • Спазм мышц гортани и бронхов с задержкой дыхания при вдыхании раздражающих паров (хлор, аммиак).
  • Кашель: глубокий вдох и резкий выдох при раздражении бронхов.
  • Чихание: резкий выдох через нос при раздражении носовой полости.

Кашель и чихание удаляют из дыхательных путей слизь и инородные частицы.

Подсказка.Смех, плач и зевота — не защитные рефлексы, а другие проявления дыхания.

4.Какое значение для человека имеет охрана окружающей среды?

Человеку нужен чистый воздух без пыли и вредных примесей. Пластмассы выделяют вредные газы, например пары фенола. Особенно опасен угарный газ (СО): он связывается с гемоглобином, и кровь перестаёт переносить кислород. Уже 0,02 % СО в воздухе смертельно опасны. Поэтому охрана воздуха сохраняет здоровье и жизнь.

Задания

1.Подготовьте сообщение о вреде курения.

Табак привёз в Европу Колумб. В России в XVII в. курение было запрещено.

Табачный дым содержит около 200 вредных веществ: никотин, угарный газ, синильную кислоту, бензпирен, сажу. Они раздражают слизистые, вызывают бронхит, кашель, хриплый голос и снижают защиту от инфекций. Вещества оседают в альвеолах, лёгкие теряют эластичность, их жизненная ёмкость падает, кислорода поступает меньше. Бензпирен и дёготь вызывают рак: курильщики болеют раком лёгких в 6–10 раз чаще. Вредно и пассивное курение, поэтому курение запрещают в общественных местах.

Подсказка.Построьте сообщение: история, действие на органы, последствия.

2.Выясните состояние воздушной среды в вашем населённом пункте. Какие источники загрязнения оказывают неблагоприятное воздействие на состояние воздушной среды? Подумайте, что можно сделать для улучшения чистоты воздуха в вашем населённом пункте. Обсудите этот вопрос с учащимися класса.

Образец: воздух в городе в целом удовлетворительный.

Источники загрязнения:

  • природные: пожары, пыль, пыльца, извержения вулканов;
  • транспорт: выхлопные газы;
  • производство: выбросы заводов, отопление;
  • бытовые: сжигание топлива и отходов.

Что сделать: больше озеленять, сокращать сжигание угля и нефти, переходить на ветровую, солнечную и гидроэнергию, пользоваться общественным транспортом.

Подсказка.Опишите именно свой населённый пункт.

Подумайте!

Почему после нескольких энергичных и глубоких вдохов наблюдается урежение дыхания, а иногда и его полная остановка на некоторое время?

При глубоком дыхании в кровь поступает больше кислорода, а углекислый газ выводится. Его содержание в крови падает, дыхательный центр слабее возбуждается, и дыхание на время замедляется или останавливается.

Термины параграфа

Дыхательный центр
Группа нервных клеток головного мозга, управляющая вдохом и выдохом.
Автоматия
Способность центра самостоятельно ритмически вырабатывать импульсы.
Гуморальная регуляция
Управление работой органов с помощью веществ, переносимых кровью.
Рецепторы
Нервные клетки, воспринимающие раздражение.
Угарный газ
Ядовитый газ, связывающий гемоглобин и мешающий переносу кислорода.
Пассивное курение
Вдыхание табачного дыма в прокуренном помещении.

Пасечник, Каменский 8 класс, учебник. Авторы: Пасечник В. В., Каменский А. А., Швецов Г. Г.. Просвещение.