§ 2. Виды корней и типы корневых систем

ГДЗ Пасечник 6 класс, учебник

Параграф рассказывает о функциях корня и о том, чем корни отличаются от ризоидов. Также в нём описаны главный, боковые и придаточные корни и два типа корневых систем: стержневая и мочковатая.

Вопросы в начале параграфа

1.Какую роль играют корни в жизни растений?

Корень удерживает растение в почве и всасывает из неё воду с растворёнными минеральными веществами. У некоторых растений корни ещё запасают питательные вещества, служат дополнительной опорой или помогают размножаться вегетативно.

Подсказка.Назовите две главные функции: закрепление и питание.

2.Чем корни отличаются от ризоидов?

Ризоиды — тонкие нитевидные выросты мхов, папоротников, лишайников и грибов. Они прикрепляют организм к поверхности и впитывают воду, но не имеют сложного многоклеточного строения, а иногда состоят из одной клетки. Ризоиды могут отмереть раньше самого растения, тогда оно держится на них лишь частично. Если у растения погибнет корень, погибнет и всё растение.

Подсказка.Главное отличие — простое строение ризоидов.

3.У всех ли растений имеются корни?

Нет. Корни есть только у большинства высших растений. У водорослей корней нет совсем, а у мхов, папоротников, лишайников и грибов их роль выполняют ризоиды.

Лабораторные работы

Лабораторная работа: Стержневая и мочковатая корневые системы 1. Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений. Чем они различаются? 2. Прочитайте в учебнике, какие корневые системы называют стержневыми, какие — мочковатыми. 3. Отберите растения со стержневой корневой системой. 4. Отберите растения с мочковатой корневой системой. 5. По строению корневой системы определите, какие растения однодольные, какие — двудольные. 6. Заполните таблицу «Строение корневых систем у разных растений» (название растения, особенности строения корневой системы, тип корневой системы). Вывод:

Ход работы. У моркови, свёклы и репы виден один толстый главный корень, похожий на стержень. У лука и пшеницы корни образуют разветвлённый пучок, главный корень среди них не выделяется.

Стержневая система: морковь, свёкла, репа. Мочковатая система: лук, пшеница.

Двудольные: морковь, свёкла, репа. Однодольные: лук, пшеница.

Растение	Особенности строения	Тип системы
Свёкла	сильно развит главный корень	стержневая
Морковь	сильно развит главный корень	стержневая
Лук	хорошо развиты боковые и придаточные корни	мочковатая
Пшеница	хорошо развиты боковые и придаточные корни	мочковатая
Репа	сильно развит главный корень	стержневая

Вывод: в стержневой системе выделяется мощный главный корень, а остальные развиты слабо. В мочковатой системе главный корень слабый или рано отмирает, зато много боковых и придаточных корней.

Подсказка.Ищите, есть ли один выделяющийся толстый корень.

Вопросы в конце параграфа

1.Какие функции выполняет корень?

Корень закрепляет растение в почве на всю жизнь и поглощает воду с минеральными веществами. В корнях некоторых растений откладываются запасы питательных веществ.

2.Какой корень называют главным, а какие — придаточными и боковыми?

Главный корень вырастает из зародышевого корешка семени.
Придаточные корни образуются на стеблях, а иногда на листьях.
Боковые корни отходят в стороны от главного и придаточных корней.

3.Какую корневую систему называют стержневой, а какую — мочковатой?

Стержневая система имеет хорошо заметный мощный главный корень. Мочковатая состоит в основном из придаточных и боковых корней, а главный корень развит слабо или рано отмирает.

Подумайте

При выращивании кукурузы, картофеля, капусты, томатов и других растений широко применяют окучивание, т. е. присыпают землёй нижнюю часть стебля (рис. 6). Зачем это делают?

На рисунке показано окучивание томатов. Когда стебель присыпают землёй, на нём образуются дополнительные придаточные корни. Корневая система становится мощнее, растение получает больше воды и питательных веществ, лучше растёт и даёт больший урожай.

Подсказка.Вспомните, где образуются придаточные корни.

Задания

1.У комнатных растений колеуса и пеларгонии легко образуются придаточные корни. Осторожно срежьте несколько боковых побегов с 4—5 листьями. Удалите два нижних листа и поместите побеги в стаканы или банки с водой. Наблюдайте за образованием придаточных корней. После того как длина корней достигнет 1 см, посадите растения в горшочки с питательной почвой. Регулярно их поливайте. Результаты наблюдений запишите и обсудите с другими учащимися.

Образец записи: через несколько дней на нижней части побега, погружённой в воду, появились белые бугорки, затем тонкие придаточные корешки. Через 1–2 недели их длина достигла 1 см, и побеги пересадили в почву. Вывод: придаточные корни образуются на стебле, поэтому растения можно размножать черенками. Ваши сроки могут отличаться, записывайте то, что увидите сами.

Подсказка.Меняйте воду и записывайте даты наблюдений.

Прорастите семена редиса, гороха или фасоли и зерновки пшеницы. Они потребуются вам на следующем уроке.

Положите семена на влажную ткань или вату в блюдце, держите в тепле и не давайте высохнуть. Через несколько дней появятся корешки. На рисунках показаны проростки редиса, гороха, фасоли и пшеницы.

Подсказка.Ткань должна быть влажной, но семена не должны плавать в воде.

Термины параграфа

Главный корень: Корень, развившийся из зародышевого корешка семени.
Придаточные корни: Корни, образующиеся на стеблях или листьях растения.
Боковые корни: Корни, отходящие от главного и придаточных корней.
Стержневая корневая система: Система с хорошо развитым главным корнем, характерная для двудольных растений.
Мочковатая корневая система: Система из боковых и придаточных корней, в которой главный корень слабо развит или отмирает.
Ризоиды: Нитевидные выросты низших растений и грибов, которые прикрепляют их к поверхности и впитывают воду.

Пасечник 6 класс, учебник. Авторы: Пасечник В. В.. Дрофа, 2020.