§ 19. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

ГДЗ Пасечник 5 класс, учебник

Параграф рассказывает о том, как возникли первые живые организмы и как растения постепенно переходили от жизни в воде к жизни на суше. В нём прослеживаются основные этапы развития растительного мира: от водорослей до цветковых растений.

Вопросы в начале параграфа

1.Какие растения относятся к низшим? В чём их отличие от высших?

К низшим растениям относят водоросли, как одноклеточные, так и многоклеточные. Их тело не расчленено на органы и не содержит разных тканей, а у высших растений органы и ткани есть.

Подсказка.Низшие растения — это водоросли, а не мхи и папоротники.

2.Какая группа растений в настоящее время занимает господствующее положение на нашей планете?

Сейчас на Земле преобладают покрытосеменные, или цветковые, растения.

Вопросы в конце параграфа

1.На основании каких данных можно утверждать, что растительный мир развивался и усложнялся постепенно?

Об этом говорят находки палеонтологов в слоях земной коры. В самых древних слоях следов жизни нет, в более поздних встречаются остатки простых организмов, а чем моложе слой, тем сложнее найденные в нём организмы.

2.Где появились первые живые организмы?

Первые живые организмы возникли в воде примерно 3,5–4 млрд лет назад, то есть через 1–1,5 млрд лет после образования Земли.

3.Какое значение имело появление фотосинтеза?

Когда в клетках появился хлорофилл, организмы научились использовать энергию света и создавать питательные вещества из воды и углекислого газа. Благодаря фотосинтезу в атмосфере накапливался кислород, и стали возможны более сложные формы жизни, в том числе человек.

4.Под влиянием каких условий древние растения перешли от водного образа жизни к наземному?

Облик поверхности Земли постепенно менялся: поднимались материки, на месте морей появлялась суша. Часть растений стала приспосабливаться к жизни вне воды, чему помогал тёплый влажный климат. Строение многоклеточных водорослей усложнялось, и появились первые наземные растения — риниофиты (420–400 млн лет назад) с ризоидами, подобием стебля, проводящей и покровной тканями, размножавшиеся спорами.

5.Какие древние растения дали начало папоротниковидным, а какие — голосеменным растениям?

Папоротниковидные произошли от риниофитоподобных растений: от них пошли древние папоротники, хвощи и плауны. Голосеменные возникли от древних папоротниковидных — семенных папоротников (древовидных, лиановидных и травянистых), которые позднее вымерли.

6.В чём преимущество семенных растений перед споровыми?

Размножение семенами не зависит от воды. В семени есть запас питательных веществ для зародыша, и оно может прорастать прямо в почве. Спорам же для прорастания нужна вода или очень влажная почва, поэтому споровые растения распространены не везде.

7.Сравните голосеменные и покрытосеменные растения. Какие особенности строения обеспечили преимущество покрытосеменным растениям?

Сходство: оба типа образуют семена, это наземные растения, у них есть семязачатки, а оплодотворение не зависит от воды.

Различия:

  • у покрытосеменных есть цветок, у голосеменных его нет;
  • семязачатки покрытосеменных находятся внутри плода, у голосеменных лежат открыто на чешуйках шишек;
  • покрытосеменные опыляются ветром, водой и животными, голосеменные только ветром;
  • у покрытосеменных возможно самоопыление;
  • у цветка есть рыльце, улавливающее пыльцу;
  • покрытосеменные бывают деревьями, кустарниками и травами, голосеменные только деревьями и кустарниками;
  • покрытосеменные бывают вечнозелёными и сбрасывающими листву, большинство голосеменных вечнозелёные;
  • листья покрытосеменных разнообразны, у голосеменных обычно хвоя.

Преимущество покрытосеменным дали цветок, плод, защищающий семена, разные способы опыления и разнообразие жизненных форм.

Подсказка.Делайте вывод о преимуществе отдельно, после сравнения.

Задания для любознательных

Летом исследуйте крутые берега рек, склоны глубоких оврагов, карьеров, куски каменного угля, известняка. Найдите окаменевшие древние организмы или их отпечатки. Зарисуйте их. Постарайтесь определить, к каким древним организмам они принадлежат.

Походите по берегам, оврагам и карьерам, осмотрите куски известняка и каменного угля. Найденные окаменелости или отпечатки (например, ракушки, стебли, листья) зарисуйте в тетради, подпишите место находки. Определить организм поможет определитель или справочник по ископаемым, а также фотографии из энциклопедии. Если ничего не нашли, можно зарисовать образец из школьной коллекции.

Пасечник 5, параграф 19

Подсказка.Не разрушайте обнажения и не забирайте много образцов.

Термины параграфа

Низшие растения
Водоросли, у которых тело не разделено на органы и ткани.
Фотосинтез
Процесс образования питательных веществ из воды и углекислого газа на свету с помощью хлорофилла.
Палеонтология
Наука о вымерших организмах и их смене во времени и пространстве.
Палеоботаника
Раздел палеонтологии, изучающий ископаемые остатки древних растений.
Риниофиты
Первые наземные растения, жившие около 420–400 млн лет назад и произошедшие от многоклеточных водорослей.
Покрытосеменные растения
Цветковые растения, семена которых развиваются внутри плода; сейчас господствующая группа.

Пасечник 5 класс, учебник. Авторы: Пасечник В. В.. Дрофа, 2020.