§ 4. Природные ресурсы России, их хозяйственная оценка

ГДЗ Алексеев, Низовцев 9 класс, учебник

Параграф посвящён природным ресурсам России: их понятию, классификациям и хозяйственной оценке. Рассматриваются размещение ресурсов по районам, проблемы их использования и влияние ресурсной базы на экономику, общество и экологию.

Вопросы в начале параграфа

1.Что такое природные ресурсы?

Это части природы (земля, вода, лес, недра, климат), которые люди уже используют или смогут использовать для хозяйства и жизни.

2.Приведите примеры классификаций природных ресурсов.

Ресурсы делят по разным признакам:

  • по использованию: потребляемые напрямую (питьевая вода, рыба) и применяемые в производстве (руды, уголь, энергия рек);
  • по исчерпаемости: возобновимые (леса, почвы), невозобновимые (полезные ископаемые) и неисчерпаемые (солнечная энергия, ветер).

Подсказка.Назовите признак деления и сами группы.

3.Как оцениваются природные ресурсы страны?

Оценивают, сколько ресурса есть и какого он качества, а также выгодно ли его осваивать: во что обойдутся добыча и перевозка, есть ли спрос, окупятся ли затраты.

Вопросы и задания в тексте параграфа

Для каждого района приведите примеры ресурсов, которые в них сосредоточены. Какие из них являются основой развития данных районов?
  • Европейский Север: леса (11%) и гидроресурсы (4%).
  • Центральная Россия и Юг: плодородные сельхозугодья (21% и 12%).
  • Урало-Поволжье: сельхозугодья (35%) и гидроресурсы (6%).
  • Западная Сибирь: главная топливная база (17% топливных ресурсов).
  • Восточная Сибирь и Дальний Восток: топливо (49% и 30%), леса (36% и 28%), гидроэнергия (35% и 41%). Именно они определяют развитие этих районов.

Подсказка.Опирайтесь на данные диаграммы в учебнике.

Вспомните, что такое возобновимые и невозобновимые природные ресурсы.

Невозобновимые ресурсы со временем кончаются, и новые не образуются за обозримый срок (нефть, уголь, руды). Возобновимые можно использовать очень долго, если соблюдать правила пользования (леса, почвы, вода, животный мир).

В каких природно-климатических условиях вырубленный лес может не восстановиться совсем или будет восстанавливаться очень долго?

На севере и в горах: там холодно, деревья растут медленно, поэтому вырубка может остаться без нового леса или он будет расти многие десятилетия.

Сравните отношение людей к воде в пустыне и в переувлажнённой, заболоченной местности.

В пустыне воду берегут как главное условие жизни. В заболоченной местности её избыток мешает хозяйству, поэтому воду стараются отвести, проводя осушение (мелиорацию).

Вспомните, как шло освоение азиатской части России. Можно ли утверждать, что развитие промышленности началось одновременно в европейской и азиатской частях нашей страны?

Нет, нельзя. Европейская часть осваивалась раньше и интенсивнее. Азиатская часть (Сибирь, Дальний Восток) стала осваиваться масштабно в XX веке, особенно в советское время: строили топливно-энергетические базы и магистрали, например БАМ.

Вопросы после параграфа

1.Что такое природные ресурсы?

Это элементы природы, которые человек использует или сможет использовать в хозяйстве.

2.Составьте схему «Классификация природных ресурсов».

Схема:

  • По использованию: потребляемые напрямую (вода, рыба, дикорастения); производственные (полезные ископаемые, гидроэнергия, лес).
  • По исчерпаемости:
  • исчерпаемые: возобновимые (леса, почвы, животные) и невозобновимые (нефть, газ, уголь, руды);
  • неисчерпаемые (энергия Солнца, ветра, приливов).

Подсказка.Нарисуйте блок-схему со стрелками от общего понятия к группам.

3.Дайте характеристику основных проблем использования природных ресурсов в России.

Основные проблемы:

  • самые удобные месторождения европейской части истощаются;
  • хозяйство ресурсоёмко: на единицу продукции уходит много сырья;
  • возникают экологические проблемы: загрязнение воздуха и воды, эрозия почв, разрушение растительности в тундре;
  • новые запасы находятся в труднодоступных северных и восточных районах, где добыча намного дороже.

Подумайте

1.Известный географ Ю. К. Ефремов писал: «Природа — арена труда и отдыха. Она сокровищница богатств, поставщик сырья и энергии, а значит, одна из основ экономики... Мы используем природные богатства и условия, охраняем и преобразуем их». Как вы считаете, прав ли автор этих строк? Докажите свою точку зрения.

Автор прав. Природные ресурсы дают сырьё и энергию для хозяйства: экспорт нефти, газа и металлов пополняет бюджет России. В ресурсных регионах появляются рабочие места, а использование природы влияет и на экологию, поэтому её нужно охранять.

2.Ряд исследователей считают, что во многих случаях возобновимость и невозобновимость природных ресурсов определяется отношением к ним человека. Свой ответ аргументируйте.

Это справедливо. Возобновимые ресурсы при хищническом использовании становятся практически потерянными: вырубка леса без посадок, неправильная распашка, ведущая к разрушению почв. А разумное использование и переработка (вторичное сырьё) продлевают жизнь даже ограниченных ресурсов.

3.Используя знания из курса истории, расскажите, какие природные ресурсы и почему были наиболее важными для человека в разные периоды: ХI-ХII вв.; конец ХVIII-ХIХ в.; первая половина ХХ в.; вторая половина ХХ в.; начало ХХI в.
  • XI–XII вв.: пушнина, мёд, воск, пахотные земли: основа торговли и земледелия.
  • Конец XVIII–XIX вв.: железная руда, лес, лён, уголь: начало промышленной революции.
  • Первая половина XX в.: уголь, железная руда, медь: индустриализация.
  • Вторая половина XX в.: нефть, газ (Западная Сибирь), атомная энергия: рост энергетики.
  • Начало XXI в.: человеческий капитал и знания, чистая вода, экологичные продукты, альтернативная энергия.
4.Приведите аргументы в защиту того, что ресурсная база России оказывает влияние на развитие её экономики, социальной и культурной сферы, на экологическую ситуацию.

Экономика: огромные запасы нефти, газа и угля сделали топливно-энергетический комплекс основой экспорта, а Россию лидером по добыче энергоресурсов.

Социальная сфера: размещение ресурсов влияет на расселение и уровень жизни; большинство людей живёт в главной полосе расселения с благоприятными условиями.

Экология: добыча и переработка (металлургия, энергетика, химия) дают выбросы в воздух и загрязнение водоёмов.

Подсказка.Приведите по одному аргументу на каждую сферу.

Практикум

1.Используя дополнительные источники информации, дайте оценку природно-ресурсного потенциала вашего региона.

Пример для Краснодарского края. Главные богатства: плодородные почвы и тёплый климат, поэтому развито земледелие (зерно, кукуруза, сахарная свёкла). На Черноморском побережье есть субтропики: чай, виноград, цитрусовые. Большой рекреационный потенциал: два моря и горные курорты. Возможно развитие солнечной энергетики. Богатая сырьевая база питает пищевую промышленность (консервы, масло, сахар). Для своего региона подберите данные в справочниках по тому же плану: земля, климат, вода, недра, рекреация.

Подсказка.Если вы живёте в другом регионе, замените примеры своими.

2.Используя дополнительные источники информации, расскажите, как изменяется значение индекса человеческого развития на территории нашей страны. Полученные результаты оформите в виде таблицы. Проанализируйте собранную информацию и сделайте выводы.

ИЧР складывается из трёх показателей: продолжительность жизни (здоровье), уровень образования и доход на душу населения. По России он сильно различается: выше всего в крупных финансовых и научных центрах и в регионах добычи топлива, ниже в слабо развитых районах.

Таблица составляется по данным справочников: колонки «Регион», «ИЧР», «Продолжительность жизни», «Образование», «Доход». Включите 5–6 регионов с высоким и низким значением.

Вывод: положение и ресурсная база сильно влияют на качество жизни. Краснодарский край сочетает ресурсный потенциал и развитую социальную сферу, поэтому входит в группу регионов с высоким ИЧР.

Подсказка.Точные цифры возьмите из свежих статистических данных, не придумывайте их.

Термины параграфа

Природные ресурсы
Компоненты природы, которые используются или могут использоваться в хозяйстве.
Возобновимые ресурсы
Ресурсы, которые при разумном использовании могут восстанавливаться и использоваться очень долго.
Невозобновимые ресурсы
Ресурсы, запасы которых при добыче истощаются и не восстанавливаются за обозримое время.
Неисчерпаемые ресурсы
Ресурсы, которые практически не расходуются при использовании, например энергия Солнца и ветра.
Ресурсоёмкость
Большой расход сырья и энергии на единицу произведённой продукции.
Мелиорация
Улучшение земель, например осушение болот или орошение засушливых территорий.
Индекс человеческого развития
Показатель качества жизни, учитывающий здоровье, образование и доходы населения.

Алексеев, Низовцев 9 класс, учебник. Авторы: Алексеев А. И., Низовцев В. А., Николина В. В.. Просвещение.