Обобщение по Разделу II

ГДЗ Алексеев, Низовцев 8 класс, рабочая тетрадь

Страница обобщает знания по разделу «Природа и человек»: природные комплексы, ландшафты, природные зоны России и их компоненты. Задания помогают повторить признаки зон, их почвы, растения, животных и влияние хозяйственной деятельности на природу.

Задания

1.Дайте определения понятий: а) ПТК; б) ландшафт; в) культурный ландшафт.

ПТК (природно-территориальный комплекс) — участок земной поверхности, где компоненты природы (рельеф, климат, воды, почвы, растения, животные) связаны друг с другом. Ландшафт — разновидность природного территориального комплекса. Культурный ландшафт — ландшафт, который человек изменил своей хозяйственной деятельностью.

2.Известный поэт сказал: «Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды...» Как вы думаете, что он имел в виду?

Поэт говорит о том, что нетронутой природы становится всё меньше, а мест, преобразованных человеком, всё больше. Леса вырубают под застройку, берега рек, озёр и морей занимают турбазы и отели, а на месте полей с цветами появляются свалки. Первозданная природа в ряде районов исчезает безвозвратно.

Подсказка.Опирайтесь на конкретные примеры вмешательства человека.

3.Смена природных зон происходит согласно закону географической зональности. Чем, на ваш взгляд, вызвана смена тундры лесами, а лесов — степями?

Зоны сменяются из-за изменения тепла и влаги. К югу от тундры становится теплее и осадков больше, поэтому появляются леса. Ещё южнее осадков становится меньше, а жара усиливается, и вместо лесов возникают степи.

4.Подчеркните зону, для которой характерны: значительная амплитуда годовых и суточных температур, недостаток увлажнения из-за высокой испаряемости, животный мир, который богаче и разнообразнее растительного. Тундра; арктическая пустыня; широколиственный лес; пустыня; тайга.

Подчеркнуть нужно пустыню: там резкие колебания температур, влаги не хватает из-за сильного испарения, а животный мир разнообразнее растительности.

5.Определите, о какой природной зоне идёт речь. В переводе с финского название означает «безлесная, голая возвышенность». Это пространство в пределах арктического и субарктического поясов Северного полушария. Южная граница проходит примерно по изотерме июля +10°. Преобладает мохово-лишайниковая растительность, многолетние травы, кустарнички и низкорослые кустарники.

Это тундра.

6.Природа какой зоны соответствует следующим характеристикам: снег, выпавший за холодный период, не успевает полностью растаять за тёплый; чрезвычайно бедный растительный и животный мир; характерны полярный день и ночь?

Эти признаки у арктической пустыни.

7.Выберите правильные утверждения. а) В тундре преобладают однолетние растения. б) В тайге произрастают хвойные деревья. в) В широколиственных лесах много эфемероидов. г) В полупустынях развиты бурые лесные почвы. д) В тундре и степи коэффициент увлажнения больше единицы. е) В субтропиках выращивают цитрусовые. ж) Под смешанными лесами европейской части России развиты серые лесные почвы.

Верны утверждения: б, в, е, ж. Неверны: а (в тундре преобладают многолетники), г (в полупустынях почвы бурые полупустынные), д (в степи увлажнения недостаточно, коэффициент меньше единицы).

8.Установите соответствие между природной зоной и представителем фауны. A) тундра Б) тайга B) полупустыня Г) степь Д) смешанный лес 1) благородный олень 2) сайгак 3) суслик 4) лемминг 5) кабан Запишите в таблицу цифры.

А	Б	В	Г	Д
4	5	2	3	1

Подсказка.Каждая цифра используется один раз.

9.Установите соответствие между природным районом и набором природных зон. A) Русская равнина Б) Западно-Сибирская равнина B) Кавказские горы Г) Уральские горы Д) Корякское нагорье 1) от степей до пояса снегов и льдов 2) от тундр до пустынь (включая смешанные и широколиственные леса) 3) от горной лесостепи до гольцов 4) от зарослей кедрового стланика до пояса снегов и льдов 5) от тундр до степей Запишите в таблицу цифры.

А	Б	В	Г	Д
2	5	1	3	4

10.Проанализируйте рисунки 59, 62, 63 учебника и карту природно-хозяйственных зон в атласе. Определите, какие природно-хозяйственные зоны наиболее благоприятны для занятия земледелием и для жизни людей.

Лучше всего для земледелия и жизни подходят зоны смешанных и широколиственных лесов, лесостепь и степь. Там тепло и влаги достаточно, почвы плодородны, и выращивают основные сельскохозяйственные культуры.

11.На схеме изображено чередование природных зон на Восточно-Европейской равнине при движении с севера на юг: 1) тундра, 2) лесотундра, 3) тайга, 4) смешанные леса, 5) широколиственные леса, 6) лесостепи, 7) степи, 8) пустыни и полупустыни. а) Используя карты атласа, определите, какие города расположены в этих зонах: 1) Мурманск, 2) Воркута, 3) Пермь, 4) Москва, 5) Казань, 6) Воронеж, 7) Ростов-на-Дону, 8) Астрахань. б) Выберите из списка характерные для зон почвы: 1) подзолистые; 2) серые лесные; 3) тундровые глеевые; 4) дерново-подзолистые; 5) каштановые и бурые полупустынные; 6) чернозёмы оподзоленные и выщелоченные; 7) тундровые глеевые, торфянистые, оподзоленные; 8) чернозёмы обыкновенные. в) Выберите растения: 1) ковыль; 2) солянка; 3) сосна; 4) дуб; 5) мхи; 6) лишайники; 7) липа; 8) ель; 9) осина; 10) злаки; 11) карликовая берёза; 12) эфемеры. г) Выберите животных: 1) лось; 2) лемминг; 3) бурый медведь; 4) тушканчик; 5) черепаха; 6) песец; 7) глухарь; 8) бобр; 9) северный олень; 10) рысь; 11) заяц-русак; 12) кабан; 13) суслик; 14) тетерев; 15) белая куропатка; 16) ушастый ёж.

а) Города (номера зон 1–8 по порядку): Мурманск — тундра или лесотундра по карте атласа; Воркута — лесотундра; Пермь — тайга; Москва — смешанные леса; Казань — широколиственные леса; Воронеж — лесостепь; Ростов-на-Дону — степь; Астрахань — пустыни и полупустыни. Положение Мурманска и Воркуты уточните по атласу.

б) Почвы по зонам 1–8: 3, 7, 1, 4, 2, 6, 8, 5.

в) Растения по зонам 1–8: 5, 6 | 11 | 3, 8, 9 | 3, 8, 9 | 4, 7, 9, 12 | 1, 7, 10 | 1, 10 | 2, 10.

г) Животные по зонам 1–8: 2, 6, 9, 15 | 2, 6, 15 | 1, 3, 7, 8, 10, 12 | 1, 7, 8, 10, 11, 12, 14 | 1, 7, 8, 10, 11, 12, 14 | 4, 13, 16 | 4, 13, 16 | 4, 5, 16.

Подсказка.Сверяйте ответы с картами зон в атласе: у частей задания по восемь клеточек.

12.Используя текст и приложения учебника, а также карты атласа, приведите примеры взаимоотношения человека и природы. Заполните таблицу.

Таблицы в источнике нет, поэтому приведу образец. Примеры по зонам:

Тундра: оленеводство и добыча нефти и газа; последствия — разрушение хрупкого мохово-лишайникового покрова.
Тайга: лесозаготовки; последствия — сокращение лесов, нужны лесовосстановление и охрана.
Степь: распашка под зерновые; последствия — эрозия почв, но высокая урожайность.
Пустыня: отгонное животноводство и орошение; последствия — засоление почв. Заполните таблицу по такому образцу, уточнив зоны по учебнику.

Подсказка.Указывайте и пользу, и вред для природы.

13.Объясните, почему при проведении какой-либо хозяйственной деятельности на определённой территории необходимо учитывать не только последствия, затрагивающие используемый компонент природы, но и свойства всего природного территориального комплекса, расположенного на этой территории.

Компоненты ПТК тесно связаны, поэтому воздействие на один из них отражается на остальных, часто с вредными последствиями. Пример: вырубка и распашка леса на холме приводит к таким изменениям.

Микроклимат: холм открыт солнцу, ветру и дождям, летом жарче, зимой холоднее.
Растения и животные: лесные птицы и звери уходят, приходят обитатели открытых мест.
Эрозия: талые воды стекают по склонам, не впитываясь, и смывают почву.

Термины параграфа

ПТК: Природно-территориальный комплекс — участок земной поверхности с взаимосвязанными природными компонентами.
Ландшафт: Тип или вид природного территориального комплекса.
Культурный ландшафт: Ландшафт, изменённый хозяйственной деятельностью человека.
Географическая зональность: Закономерная смена природных зон из-за изменения тепла и влаги.
Тундра: Безлесная зона арктического и субарктического поясов с мохово-лишайниковой растительностью.
Арктическая пустыня: Зона с вечными снегами и льдами, очень бедной жизнью, полярным днём и ночью.
Эфемеры: Растения с очень коротким периодом развития, успевающие вырасти за короткое влажное время.

Алексеев, Низовцев 8 класс, рабочая тетрадь. Авторы: Алексеев А. И., Низовцев В. А., Ким Э. В.. Просвещение.